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北京山合水易機(jī)構(gòu) 董事長(zhǎng)兼總裁
北京山合水易規(guī)劃設(shè)計(jì)院 院長(zhǎng)
高端休閑度假產(chǎn)業(yè)規(guī)劃專家
《中國(guó)旅游報(bào)》、《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》專欄作家
研學(xué)旅游如今已成為旅游業(yè)的熱詞,也是鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃的重要方向之一。為了迎合這一項(xiàng)目帶來(lái)的市場(chǎng)機(jī)遇,地方政府也采取了研學(xué)旅游發(fā)展規(guī)劃。那么除了旅游項(xiàng)目的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)外,研學(xué)旅游項(xiàng)目規(guī)劃主要包含哪些內(nèi)容?
研學(xué)旅行的產(chǎn)品內(nèi)容包括:研學(xué)對(duì)象、研學(xué)項(xiàng)目、研學(xué)路線和研學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
研學(xué)旅行的基本特點(diǎn)
1.有意識(shí)的、有目的并作用于學(xué)生身心變化的教育活動(dòng)組織;
2.集體活動(dòng)性質(zhì):以年級(jí)為單位,以班為單位,乃至以學(xué)校為單位進(jìn)行集體活動(dòng),同學(xué)們?cè)诶蠋熁蛘咻o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下一起活動(dòng),一起動(dòng)手,共同體驗(yàn)相互研討,這才是研學(xué)旅行。如果孩子跟著家長(zhǎng)到異地轉(zhuǎn)一圈,那也只是旅游。
3.學(xué)生親身體驗(yàn)的特點(diǎn):學(xué)生必須要有體驗(yàn),而不僅是看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),要有動(dòng)手的機(jī)會(huì)、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),動(dòng)口的機(jī)會(huì),表達(dá)的機(jī)會(huì),在一定情況下,應(yīng)該有對(duì)抗演練,逃生的演練,應(yīng)該有出點(diǎn)力,流點(diǎn)汗,乃至經(jīng)風(fēng)雨、見世面。
研學(xué)旅行規(guī)劃怎么做?
大數(shù)據(jù)時(shí)代,每個(gè)人都必須讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,拓展視野,增長(zhǎng)見識(shí)。研學(xué)旅游是學(xué)生成長(zhǎng)的重要“養(yǎng)分”,是兒童研學(xué)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的有效平臺(tái)和載體。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。要在全國(guó)各地扎根,不能隨意盲目地開展研學(xué)旅游。各地區(qū)各部門要統(tǒng)籌規(guī)劃,科學(xué)、細(xì)致、全面地設(shè)計(jì)頂層課程,有目的、有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施,避免蜻蜓點(diǎn)水、馬背觀花。研學(xué)旅行不僅僅是看風(fēng)景,更是學(xué)習(xí)人文。地方當(dāng)局教育應(yīng)組織傳統(tǒng)文化與人文風(fēng)貌濃厚,適合中小學(xué)生的研學(xué)學(xué)習(xí)基地,并結(jié)合本地區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀制定中小學(xué)生研學(xué)旅行地圖和行動(dòng)指南,繪制一張清晰可行的中小學(xué)生研學(xué)旅行路線圖和時(shí)間表,使學(xué)校有章可循,確保安全有序?qū)嵤?/span>
同時(shí),研學(xué)旅游活動(dòng)的組織和開展也不應(yīng)以近而遠(yuǎn)、由內(nèi)而外為原則。要從當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)貌、風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情等學(xué)習(xí)資源入手,逐步將研學(xué)旅游的范圍擴(kuò)大到全國(guó)乃至國(guó)外,使研學(xué)旅游既有基礎(chǔ)又有實(shí)效。要制定好中小學(xué)生研學(xué)旅游素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系,將研學(xué)旅游的效果納入學(xué)校和學(xué)生的評(píng)價(jià),促進(jìn)研學(xué)旅游的制度化、規(guī)范化。
研學(xué)旅行規(guī)劃必須做得詳細(xì)。研學(xué)旅行要有系統(tǒng)性、全面地實(shí)施和推進(jìn)。小學(xué)和中學(xué)的研學(xué)應(yīng)該將研學(xué)作為行走的課程,讓學(xué)生“走出去”適應(yīng)核心文化和社會(huì)的發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期可開設(shè)研學(xué)旅行課,分年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃,明確學(xué)生研學(xué)目標(biāo)和方式,不斷增強(qiáng)學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí);學(xué)??梢耘c校外機(jī)構(gòu)密切協(xié)作,建設(shè)校外研學(xué)旅行基地,定期組織學(xué)生走出校門開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng);學(xué)??梢园凑账募咀兓I(lǐng)學(xué)生跟隨萬(wàn)物生長(zhǎng)的節(jié)奏一起“成長(zhǎng)”;學(xué)校還可以動(dòng)員和凝聚家長(zhǎng)參與到研學(xué)旅行中來(lái),開展親子研學(xué)、成果展示等活動(dòng)……讓學(xué)生真正置身于行走的教育之中。
無(wú)論是區(qū)域或?qū)W校,只有規(guī)劃先行,全面、安全、有序地開展好研學(xué)旅行,切實(shí)拉動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)、探究、實(shí)踐的“三駕馬車”,才能更好地促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)。