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北京山合水易規(guī)劃設(shè)計(jì)院 院長(zhǎng)
高端休閑度假產(chǎn)業(yè)規(guī)劃專家
《中國(guó)旅游報(bào)》、《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》專欄作家
2018至2020年年,國(guó)內(nèi)研學(xué)旅游行業(yè)迎來(lái)爆發(fā)式增長(zhǎng)期,可研學(xué)行業(yè)的滲透率僅為5.5%,與研學(xué)行業(yè)較為成熟國(guó)家比,滲透率提升空間巨大。
在國(guó)家素質(zhì)教育和高考改革的新時(shí)代背景下,研學(xué)旅行迎來(lái)黃金的發(fā)展時(shí)期,但是研學(xué)旅行在國(guó)內(nèi)還屬于新興事物,行業(yè)的開展與當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖胨健⒔逃^念、教育資源都是成正比的,據(jù)了解我國(guó)有66%的研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)分布在一線城市和新一線城市,其中北京、上海、廣州、深圳四個(gè)城市最多,占比高達(dá)35.11%。
相比較之下一些不發(fā)達(dá)城市、甚至鄉(xiāng)村在研學(xué)旅行上更是沒有詳細(xì)的認(rèn)知,素質(zhì)教育開展也較為緩慢,要想讓研學(xué)旅行真正惠及人民,就必須要解決幾大實(shí)質(zhì)性問題,減輕鄉(xiāng)村學(xué)校開展研學(xué)旅行活動(dòng)的難度。
鄉(xiāng)村學(xué)校研學(xué)面臨的難題
1. 素質(zhì)教育意識(shí)淡薄
在中國(guó)長(zhǎng)期應(yīng)試教育體制的影響下,不少地方已經(jīng)養(yǎng)成了以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣,孩子成長(zhǎng)成才的唯一出路就是讀書,只要看懂了課本上的知識(shí),考出好成績(jī)才算是成功的教育。一些課外活動(dòng)被視為不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn),在這種思維下養(yǎng)成的孩子只會(huì)擁有死板的書本知識(shí),難以養(yǎng)成靈活的思維能力和創(chuàng)造能力。對(duì)于父母來(lái)說(shuō),很多具有休閑娛樂性質(zhì)的研學(xué)旅行很難和學(xué)習(xí)掛鉤,他們也不會(huì)在上面耗費(fèi)時(shí)間和金錢。
2. 經(jīng)濟(jì)條件的限制
21世紀(jì)我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的必然階段,雖然市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展,人們的生活水平有了顯著提高,但還沒有實(shí)現(xiàn)完全的城市化,城鄉(xiāng)之間的差距還很大。鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一,居民人均收入和城市相比也有一定的差距,家庭父母在研學(xué)旅行上的開支也非常少,再加上鄉(xiāng)村學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施的落后,也是研學(xué)旅行不能順利開展的重要原因。城市學(xué)校即便不出市區(qū),也可有多種選擇途徑,例如科技館、博物館等等,而鄉(xiāng)村院校只能保證自然資源的優(yōu)勢(shì),并沒有很多種不同的選擇。
所以要想順利開展研學(xué)旅行,就要努力提高鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平,降低城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距。
3. 沒有好的師資團(tuán)隊(duì)
經(jīng)濟(jì)條件的限制也導(dǎo)致師資力量的薄弱,好的師資力量大多集中在城市,農(nóng)村的師資在數(shù)量和質(zhì)量上都難以和城市所抗衡,更不要提專攻研學(xué)旅行行業(yè)的導(dǎo)師。沒有合格資質(zhì)的研學(xué)導(dǎo)師,沒有專業(yè)的研學(xué)旅行培訓(xùn),學(xué)生的研學(xué)安全就不能得到保障,研學(xué)旅行自然沒有辦法順利進(jìn)行。
鄉(xiāng)村學(xué)校如何開展研學(xué)旅行
1. 加大財(cái)政支出
缺乏經(jīng)費(fèi)是開展研學(xué)旅行艱難的主要問題之一。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō),需要加大鄉(xiāng)村學(xué)校教育的財(cái)政支出,為學(xué)校開展研學(xué)旅行提供持續(xù)的經(jīng)濟(jì)支撐,包括基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、師資資源的整合等等,協(xié)調(diào)各類資源為鄉(xiāng)村旅行服務(wù)。
2. 挖掘本土資源,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)
鄉(xiāng)村天生不具備和城市一樣的研學(xué)環(huán)境,不如因地制宜發(fā)展本地的優(yōu)勢(shì)條件。國(guó)家加大財(cái)政支出不是長(zhǎng)久之計(jì),授人以魚不如授人以漁。所以要想保證研學(xué)旅行的持續(xù)進(jìn)行,徹底提升學(xué)生的綜合素質(zhì),就需要以豐富的鄉(xiāng)土資源為主體挖掘可開發(fā)資源。
3. 研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)指導(dǎo)
大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校教師只關(guān)注學(xué)生書本成績(jī),但是對(duì)研學(xué)旅行知之甚少,不管是課程設(shè)計(jì)還是安全行為保障方面的意識(shí)都非常淡薄,所以非常需要有關(guān)部門對(duì)鄉(xiāng)村教師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行集中性的培訓(xùn)指導(dǎo),幫助教師提高課程實(shí)施方面的能力,為鄉(xiāng)村學(xué)生的研學(xué)旅行活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持。